他不知道那个学生最后怎么样了，不过却成为了他们日常生活的谈资，基本上都是不断妖化。有的甚至说的离谱，说是外星来的，或是基因突变，就连他的父母都不放过。

他的父母也被说的已经面目全非，被拿来取悦别人，总而言之，柳川不想成为这样的怪人，不想成为科学的新发现。

他下楼梯，发现走廊里没有别人，只有教室里传出来老师上课的声音。柳川想了想第一节课是谁的课，糟糕，好像是自己最不喜欢的语文课。

这是一门高深的学科，主要是因为它所涉及的内容都太含蓄了，特别是诗歌，如果是流行音乐也许自己会朗朗上口的。

可惜不是，柳川总是将诗人的名字弄错，因为诗歌背着背着就容易串到别的地方，就像歌唱着唱着就串词了。

柳川想自己要怎么向老师解释自己迟到呢？一个重来不迟到的自己来说的确有些难度，他知道语文老师和数学老师的关系可好了，估计在自己喜欢的数学老师心里的地位要降档了。

他在门口徘徊了很久，不知道要怎么走过去，直到老师提问喊到了自己的名字：“柳川，请起来回答这个问题。柳川，柳川。”

老师喊了半天没有人出声，她抬起头来，扫了一圈过去，发现柳川的位置空着的，她问全班：“柳川还没来吗？”

全班的同学一口同声回答：“没有。”然后就是交头接耳的议论声，柳川还听到了笑声，估计简单的迟到又被妖化了。

柳川为了不让事情变得更糟糕，能够停止他们继续议论的方法，就是赶紧出现。他低着头，出现在门口说：“老师，我在这里。”

语文老师看过来，所有的同学目光转了过来。语文老师说：“你知道迟到该怎么做了，拿着你的课本站到后面去。”

柳川知道，不过为什么她没有问自己为什么迟到呢？难道她不好奇，从来不迟到的学生迟到了，这要是其他人一定是会问的，如果是数学老师就一定会问。

种种迹象表明，语文老师因为自己语文成绩不好，平时找不到理由，现在找到借口教训自己。不知道柳川怎么会有这样的心里，也许每一个这种情况的学生，都有这样的被害妄想症。

如果一个人七八科成绩不好，估计他都不敢上学了，因为还不给七八个老师害死。

有时候孩子就是孩子，想法充斥着些许无厘头的味道。柳川走到位置上，他还是奇怪老师为什么不问他为什么迟到，这样他编的好多理由都用不上了。

也许老师看破了这一切，知道他为什么迟到，难道自己的奶奶已经把自己出卖了？他不得而知，不过结果都一样，还是要站一节课。

柳川把书包放在桌子上拿出语文课本，可是怎么也找不到笔，老师有些生气，让他快点不要耽误大家上课。同桌伊递过手中的笔给他，柳川看见伊脸上表示友好的微笑，他不觉感到脸上刷的一下红了。