我们的班主任姓孙，教化学的，刚毕业没多久。他经常在课堂上或者闲聊的时候，向我们炫耀他在大学里的那些事。比如晚上拿着手电筒在小树林照野合的鸳鸯要烟抽，做实验等待反应时找所有能看见的雌性动物聊天等等。我和阿志对他的评价有一共识，这个共识我觉得还算中肯，那就是：臭流氓。

但是现在，在去办公室的路上，我们的一切共识，或者说友谊都不复存在了，我们现在是不共戴天的仇人，因为我们之前的恶语和拳脚相向。我心里在盘算着以后打死都不和阿志说话了，并且臆想着以后如果他再找我抄作业，我该如何优雅而又不失风度地说出那个“滚”字。

我想阿志的想法应该和我大同小异吧，因为平时我在很多方面也求着他，这种互相依赖使得这种臆想有了根源。

进了办公室，老孙带着满是嘲讽的笑容问我们：哟，长本事了，都敢动手打架了。说说吧，怎么回事？

我前面说过，阿志是个实在人，老师问题刚抛出来，他就赶紧接上了：老师，我们两个在讨论……

在他没有全盘托出之前，我赶紧把话茬接了过来：老师，我们在讨论托尔斯泰是哪国人，我说是俄国的，他非说是印度的。

总算阿志反应还算不慢，赶紧接了过来：老师，他说的不对，托尔斯泰肯定是印度的！

老孙显然被我们为了争论学术问题进而动手的精神镇住了，他告诉阿志：陆新说得对，托尔斯泰确实是俄国的，不过你们不懂有争论都可以问老师，干嘛要用打架的方式解决问题呢？

令我想不到的是，阿志竟然入戏太深不能直拨，继续深情演绎我认为根本不需要继续的情节。他以一脸好问却欠抽的神情问老师：那印度的是谁？肯定有一个作家是印度的，也叫什么泰来着，我给忘了。

作为一个化学老师，老孙的文学修养显然还不能回答这个问题，但是为人师者的自尊心又不能让他说出“不知道”这三个字。他告诉满脸欠抽表情的阿志：你等一下，我去搜搜。

我们文学修养不够深的化学老师老孙在说完这句话后，站起来径直走到了靠墙放着的一排电脑中的一台前面坐下，打开浏览器页面，打开搜索页面，艰难地敲进去了“印度作家泰”三个词，然后点击搜索按钮。

一段时间之后，他走回来坐下，告诉阿志：你说的那个印度作家是泰戈尔吧，但是人家不是作家，是诗人。

阿志点了点头，作恍然大悟状，也不知道真懂还是假懂。我这时却起了继续演下去的兴趣，也学阿志的傻状问老刘：老师，那么，伏尔泰是哪个国家的？

这个问题之后，我看见老孙耐心教导我们的目光消失了。师道尊严又不能让他再一次借助搜索引擎去获得答案，于是他爆发了：你们两个给我少废话，谁让你们打架的！明天给家里打个电话，叫你们家长过来，让你们父母告诉你们伏尔泰是谁！现在都给我滚回去上自习！